自闭症儿童命名训练教案
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下面是一份自闭症儿童命名训练教案: 一、从已掌握的提要求/仿说项目清单中选择命名的教学目标 在教授命名时,应从自闭症儿童已掌握的提要求/仿说项目清单中,选择新的教学目标,这样做可以帮助孩子快速实现刺激...
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国内外各种自闭症(孤独症)语言训练方法,包括对无语言、有语言但没有主动性语言、有语言的各类成人和儿童自闭症患者的语言训练计划和内容。
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下面是一份自闭症儿童命名训练教案: 一、从已掌握的提要求/仿说项目清单中选择命名的教学目标 在教授命名时,应从自闭症儿童已掌握的提要求/仿说项目清单中,选择新的教学目标,这样做可以帮助孩子快速实现刺激...
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在对自闭症儿童进行语言行为教学准备时,要构建先辈技能——动作模仿和仿说。这样可以培养孩子对周围环境和任务的观察技能,是自闭症儿童学习能力的重要标识,也是后期进行同伴学习和社交互动的重要基础技能。 没有...
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自闭症提要求的目标是什么? 对自闭症儿童来说,我们最先教授的技能便是提要求,因为提要求是唯一一个能够直接给说者带来益处的语言行为。在孩子提要求之后,家长或老师通常会将孩子要求的物品递给孩子,或者带孩...
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三、初期阶段教授具体词汇 有些教师可能会在教学一开始教授自闭症儿童说“玩”“要”“给”“帮忙”等词汇,这类万能词似乎对很多不同的物品要求都有效。在孩子积累了50个要求以上后,我们可以逐渐进行加入这些词汇的提要...
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无论自闭症儿童是否有口语技能,不可否认的是,他们都有提要求的动机,他们都一样会需要食物,喜欢一些偏好活动或者表达拒绝。在这些动机操作下,孩子都会表现出提要求的技能。 自闭症儿童提要求训练方法如下: ...
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自闭症儿童会提要求吗?我们可以通过简单三招教会他: 一、寻找孩子喜欢的强化物 在孩子自闭症儿童入学之后,我们需要对孩子进行强化物评量。在实际教学中,很多教师会将偏好物和强化物进行混淆,简单地认为强化...
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在进行自闭症儿童口语表达相关方面的训练时,需要注意以下事项:。 一、视觉提示 自闭症儿童中有相当一部分孩子是视觉学习型的孩子,所以采用视觉提示法对孩子进行教学尤其是对视觉学习占优势的孩子进行教学是很...
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下面是一些自闭症儿童口语表达案例,仅供参考: 一、表达名词 以认识身体部位为例,事前准备包括不同材质的布、海绵、纸等物品;身体部位的图片。 训练顺序如下: 1、在游戏的情景下,家长用不同材质的布、纸等物...
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“我会说……”是0-3岁自闭症儿童语言沟通训练的一项内容,下面是相关训练案例: 自闭症儿童小明3岁3个月。会表达单个字以及二字词,不会表达三字词。语言与沟通能力相当于正常孩子1岁10个月的发育水平。 一、训练思...
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0-3岁自闭症儿童语言沟通训练,可以从模仿单音“跑、爬、打”开始。具体内容如下: 一、涉及领域:语言与沟通。 二、训练对象分析:自闭症儿童小涛2岁。模仿单音、叠音词较好,模仿动词较差。语言能力相当于正常孩...
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看图说话是0-3岁自闭症儿童语言沟通训练的一项重要内容,下面是一个训练案例: 一、训练对象: 有个自闭症儿童2岁6个月,语言表达能力相对较弱,能简单地表达2-3个字词,不能完整地描述简单的短句。语言与沟通能...
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自我谈话和平行谈话,是两种自闭症语言训练方法。 自闭症语言训练方法之一:自我谈话 自我谈话是指在与自闭症孩子玩平行游戏时,我们描述自己的活动,说出沟通对象正在看的物品与事件、正在听的刺激或事件、正在...